L'Islam :
L'islam a un livre sacré, le Coran dont le dogme assure qu'il a recueilli les révélations de Dieu au prophète Mahomet par l'intermédiaire de l'ange Gabriel. Les symboles du croissant et de l'étoile ne désignent l'islam (religion plutôt hostile aux symboles) que depuis le XIXe siècle. Ils représentaient l'empire Ottoman qui dominait quasiment tous les pays musulmans de la Méditerranée. Les Turcs les auraient eux-même repris aux Byzantins. Islam
est la translittération d'un mot arabe, transcrit islam, qui possède
un équivalent en syriaque comme en hébreu mais pas en français.
Il possède, comme de nombreux termes de cette religion, deux significations
: une signification générale propre à la langue arabe,
et une signification religieuse plus spécifique. La relation directe de l'homme à Dieu par le Coran et la liberté religieuse va amener une multiplication des tendances religieuses. L'absence de clergé permet l'existence de différentes théologies, et différentes écoles religieuses. À la mort du prophète, des différences religieuses importantes et la conquête arabe fulgurante provoquent des rivalités politiques. Beaucoup de questions sur la liberté de l'homme, le péché, la foi, etc. conduisent à la constitution de théologies musulmanes qui essayent de donner des réponses aux questions et aux problèmes non détaillés par les textes divins, et de faire face aux défis de la vie humaine. Les croyants se partagent en trois branches : -
le sunnisme, de Sunna, " la tradition ". Le sunnisme se divise
lui-même en différentes écoles juridiques. Il y en
a aujourd'hui quatre, mais il y en a eu d'autres dans le passé.
Ces écoles s'acceptent les unes les autres, organisant ainsi un
relatif pluralisme en matière d'interprétations théologiques.
Ce sont, dans l'ordre de leur apparition : -
le chiisme, lui même divisé en différentes branches,
dont les trois principales sont : - les druzes de Syrie / Israël / Liban ; - le kharidjisme (beaucoup moins répandu que le sunnisme et le chiisme) ; Les sunnites représentent environs 90 % des musulmans, les chiites environs 10 %. Le kharidjisme moins de 1 %. On peut aussi citer pour mémoire un quatrième courant, qui s'est éteint au moyen-age, le mu'tazilisme. Cette école interprétative rationaliste, en conflit avec le sunnisme naissant, est apparu à la fin du califat Omeyyade, au milieu du VIIIe siècle, et a été éradiqué au XIe siècle par le sunnisme, en particulier par les acharites (disciples de al-Ach'ari 873-935). Cette école, dont des textes ont été redécouverts au XIXe siècle, connaît une petite résurgence depuis cette date chez certains intellectuels, mais sans base populaire notable. Enfin, l'Islam est traversé de nombreux courants de spiritualité mystique, comme le soufisme ou tassawuf. Au départ, ces confréries sont d'origine chiites mais le principe s'en répand dans le sunnisme. Une théologie populaire s'est aussi développée dans le maraboutisme, lequel pratique le culte des saints. Les cinq Piliers de l'islam constituent des préceptes fondamentaux obligatoires pour les musulmans sunnites: -
la profession de foi (Chahadah en arabe, " témoignage ");
En
outre, le sunnisme interdit la représentation des " choses
et personnes saintes ". Plutôt que de parler d'iconoclasme,
il faut parler d'aniconisme. La
profession de foi doit de préférence être exprimée
en arabe, elle se résume en une phrase : Elle
consiste d'une part, à ne croire qu'en un seul dieu, à lui
vouer exclusivement tous les actes d'adoration, et d'autre part à
reconnaître que Mahomet est le dernier messager de Dieu (précédé
des messagers cités dans l'Ancien et le Nouveau Testament), et
l'exemple à suivre. La shahada est obligatoire pour quiconque veut
devenir musulman : c'est la déclaration de sa foi musulmane. Islam et autres religions monothéistes : L'islam
reconnaît les prophètes du judaïsme, sans pour autant
s'y limiter, et établit d'une manière générale
les prophètes comme moyens pour Dieu de rappeler les hommes vers
la foi en lui et un comportement de droiture ;
Khaled
Bentounes : " Vivre l'Islam ; le soufisme aujourd'hui",
2005
www.buddhaline.net
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